باسلام گرم دراین روزهای برفی وسردزمستانی به اولیاء عزیزودانش آموزان پرتلاشم
ضمن برف بازی واستراحت دراین روزهای تعطیل ، حتما مروری بردرس های گذشته مثل روانخوانی ، املا،تمرین ریاضی حفظ سوره ها داشته باشید وکتاب مهارت نوشتن تاپایان درس ( لـ ل ) کامل شود.
به علت تعطیلی تحویل کارنامه میسرنشد،پس ازهماهنگی لازم روز تحویل کارنامه اعلام خواهدشد.
راه های آموزش و تقویت املا در دوره ی ابتدایی به خصوص پایه ی اوّل:
۱- روان خوانی و درست خواندن متن دروس
۲- یادگیری و حفظ حروف الفبای فارسی
۳- بخش کردن و صدا کشی کلمات: کاری خسته کننده برای دانش آموز است. بهتر است پس از مدّتی کار با این روش، به سراغ روش های دیگر برویم. جدول آن نیز مفید است(همانند بنویسیم).
4- تمرین با جدول ترکیب صامت با مصوّت: اگر با استفاده از این جدول کلمه بسازیم، خیلی عالی است.
5- یک کلمه بنویسیم و به تعداد حرف و صدای آن، جلویش گردی بکشیم.
6- درب نوشابه: مانند بازی بالاست که حروف را داخل درب نوشابه می نویسیم.
7- انواع بازی: بهترین راه است. زیرا همه بازی را دوست دارند، خسته نمی شوند، در ذهن بهتر نقش می بندد.
8- کلمه سازی: حروف الفبا را به صورت کارت های خیلی کوچک در می آوریم. بچّه ها را گروه بندی می کنیم و کارت ها را به تعداد مساوی با حروف مساوی بین آن ها تقسیم می کنیم. در مدّت زمان مشخّص، هر گروهی که کلمات بیش تری با تعداد حروف بیش تر درست کند، برنده است. در این بازی حروف پرکاربرد، باید با تعداد بیش تری در اختیار هر گروه باشد.
نکته: مهم ترین بخش، روش های ابتکاری خود هم کاران عزیز می باشد.
9-به کاربردن کلمه های درس در جمله
10-به کاربردن وضعیت نوشتن نقطه نسبت به شکل حروف یعنی محل قرارگرفتن نقطه در پایین یا بالا و تعداد نقطه
11-به کارگیری صحیح نشانه ی تشدید در کلمات مشدد درس تا ویژگی نوشتاری این کلمات در ذهن دانش آموزان تثبیت گردد .
12-یادداشت کردن اشتباهات املائی دانش آموزان به منظور آموزش جبرانی آن ها در فرصت های مناسب مانند جمله سازی ( دیماه )
13-دادن تمرین های متفاوت جهت شمارش دندانه ها
14-گفتن املاء پای تخته از کلمه هایی از درس که ارزش املائی دارند .
15-پیدا کردن املای صحیح کلمات از روی کتاب توسط دانش آموز
16-در صورت امکان موقع تصحیح نمودن املاء ، دانش آموزان را انفرادی نزد خود فراخوانده تا به غلط املائی خود توجه کنند .
17-در قرائت املاء ، جملات از هم گسیخته و بی ربط ( کلمه به کلمه ) گفته نشود و به صورت جمله بیان شود .
18-متن املائی را که می خواهیم به دانش آموز بگوییم ، انتخاب می کنیم و یک بار می خوانیم تا دانش آموزان ارتباط معانی کلمات و مضمون کلی مطلب را درک کنند وبرای نوشتن املاء آمادگی کامل را کسب نمایند .
19-تقویت تندنویسی در بعضی از دانش آموزان (دیماه )
20-افزایش گنجینه لغات ( کلمات خارج کتاب یا مثال زدن دانش آموزان)
21-ایجاد انگیزه در دانش آموزان نسبت به یادگیری درس املاء ( تشویق)
دانش آموزان ،عزیز کتاب داستانی راکه به منزل برده اید ،به کمک اولیای عزیزخود بخوانید ودرحدود یک صفحه ،کلماتی راکه تمام نشانه هایش رایاد گرفته ای رادردفترمشق یک باربخوان وبنویس.(اگرکمترازیک صفحه شداشکالی ندارد)
چند ترکیب (یای میانجی ) مثل: بابا یِ اَمین ، بویِ یاس هم دردفترخود بنویسد.
لطفا برای روز شنبه درصورتی که فرزندتان کاوِِر داردبه کلاس بیاورد جهت ساخت کاردستی باگِل سفال .
یک دفتریادداشت تهیه کنیدودرآن به ترتیب دروس داده شده ای که نکته ی خاصی دارندویااستثناء می باشند،کلمات آن راوارد نمایید(نوشتن توسط دانش آموز) مثال : چندصفحه اختصاص دهیدبه درس (ای)مستقل وکلماتی راکه (ای) مستقل دارند رادرآن قسمت واردکنید.
یاصفحه ای اختصاص دهیدبه درس (ی) پنهان وکلمات مربوط به این مبحث رادراین قسمت وارد نماییدودرطی سال چنانچه به کلمات جدیدی درخصوص این دروس برخورد کردیدبه لیستتان اضافه نمایید.
این دفتردرسال های دیگرهم قابل استفاده می باشدوبه این ترتیب دانش آموز یک کتابچه ی کوچک درمورداستثنائات فارسی جمع آوری کرده وهرزمان نیاز داشت به آن مراجعه می نماید.
بنابه درخواست اولیاءعزیزدرموردنحوه ی بخش وصداکشی کلماتی که(ی)پنهان دارندلازم دانستم توضیح کوتاهی بدهم:
درکلماتی مانند :بیابان ، کیارش ،بیاو... که ابتداصدای (ی)وسپس نشانه ی (یـ) می آید، بهتراست بخش وصداکشی نشوندوبه این شکل برای بچه هاتوضیح می دهیم :
اگردرکلمه ای ابتداصدای (ی)وبعدنشانه ی (یـ )بیاید(ی)رامی نویسیم و(یـ)درپشت (ی)پنهان می شودونوشته نمی شود.مثل:
بیابان و... درصورتی هم اگرنیازبه بخش وصداکشی داشتیدبه این شکل توضیح می دهیم:کلمه رابخش می کنیم ،اگرهردوهم صدای (ی)وهم نشانه ی (یـ )دریک بخش قراربگیرد،هردونوشته می شود.مثال: پاییز=پا+ییز (ی)و(یـ)هردودریک بخش آمده اند،
پس هردونوشته می شوند. ولی درکلمه ی بیا=بی +یا صدای (ی) دربخش اول ونشانه ی (یـ)دربخش دوم آمده ،پس چون هردودریک بخش نیامده اند فقط صدای (ی) نوشته می شود ونشانه ی (یـ) پشت صدای (ی)پنهان می شود.
امیدوارم این توضیحات روشن وکافی باشد،بازهم منتظرنظرات وسوال های شماعزیزان هستم.